৫ সভা

বিকেল ১টা ২৭ মিনিট, বার্ডার লেকচার হল।

সেন শুন ঠিক সময়মতো লেকচার হলে প্রবেশ করে নিজের আসনে বসল। মঞ্চের দিকে তাকাতেই দেখল校长 এখনো আসেননি, তবে ইলেকট্রনিক বড় পর্দায় এইচ বিশ্ববিদ্যালয়ের লোগোসহ একটি লাল-কালো পিপিটি কভার দেখা যাচ্ছে। সেখানে বড় বড় রক্তবর্ণ অক্ষরে লেখা— ‘এইচ বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষক সম্মেলন’।

কালো ব্যাকগ্রাউন্ডের ওপর রক্তাভ মোটা হরফের লেখা দেখে সেন শুন চোখ সরু করল, তার মনে হলো এই রঙের বিন্যাসটি বড্ড পরিচিত। পরক্ষণেই তার মনে পড়ল, এটি তো নাইটমেয়ার সিস্টেমের ইন্টারফেসের রঙের সাথে হুবহু মিলে যায়। আগে যখন সেন শুন জেগে ওঠেনি, তখন এই পিপিটির রঙের বিন্যাস তার কাছে অদ্ভুত লাগেনি। কিন্তু লুপের নিয়ন্ত্রণ থেকে বেরিয়ে আসার পর, সে সহজেই এর মধ্যে এক ধরনের অস্বাভাবিকতা টের পাচ্ছে। পৃথিবীতে কাকতালীয় বলে কিছু নেই, যা ঘটে তা অনিবার্য। এই দুটি রঙের বিন্যাস কি তবে ইঙ্গিত দিচ্ছে যে নাইটমেয়ার সিস্টেমের নেপথ্য শক্তি এইচ বিশ্ববিদ্যালয়ের ভেতরেও অনুপ্রবেশ করেছে?

সেন শুনের মনে পড়ল, যখন সে প্রথম এই বিশ্ববিদ্যালয়ে এসেছিল, তখন সম্মেলনের পিপিটির ধ্রুপদী রঙের বিন্যাস ছিল নীল-সাদা। ঠিক কখন থেকে তা বদলে গেল?

সেন শুন যখন গভীর চিন্তায় মগ্ন, তখন ঘড়িতে বিকেল ১টা বেজে গেল। লেকচার হলের দরজাটি পুরোপুরি বন্ধ হওয়ার মুহূর্তে সেন শুন হঠাৎ কিছু একটা অনুভব করল। সে মাথা তুলে চারপাশটা সতর্ক দৃষ্টিতে খুঁটিয়ে দেখতে লাগল। তার অস্পষ্ট একটা অনুভূতি হলো, বদ্ধ জায়গাটি তৈরি হওয়ার সাথে সাথেই যেন একটি অদৃশ্য ‘ক্ষেত্র’ পুরো হলটিকে ঘিরে ফেলেছে, যা নিঃশব্দে বাইরের জগত থেকে ভেতরের স্থানটিকে বিচ্ছিন্ন করে দিয়েছে। আগের লুপগুলোতে সেন শুন কখনো এমনটা অনুভব করেনি; স্পষ্টতই, তার এই বিশেষ সত্তার জাগরণই এই পরিবর্তনের কারণ।

সেন শুন যখন ভাবনায় ডুবে ছিল, তখন ধূসর চুল ও জীর্ণ চেহারার এক বৃদ্ধ মঞ্চে উঠে এলেন— তিনি এইচ বিশ্ববিদ্যালয়ের校长, হং ইংতাও। হং-এর বয়স পঞ্চাশের কোঠায়, কিন্তু প্রচলিত ধারণার মতো স্থূলদেহী নন, বরং তার চেহারা মৃতপ্রায় এবং শরীরে এক ধরনের বিষণ্ণ মৃত্যুভাব লেগে আছে। কোটরাগত চোখ দিয়ে তিনি হলের উপস্থিত সবাইকে পর্যবেক্ষণ করলেন, আর তার কর্কশ কণ্ঠস্বর মাইক্রোফোনের মাধ্যমে হলের প্রতিটি কোণে ছড়িয়ে পড়ল।

অনেকবার লুপে আটকে থাকার কারণে সেন শুন এই সম্মেলনের প্রতিটি বাক্য, প্রতিটি বিরতি মুখস্থ করে ফেলেছে। এই সম্মেলনে বিশেষ কিছু নেই; তার স্মৃতি অনুযায়ী,校长 প্রথমে কিছু সরকারি বুলি আওড়াবেন, এরপর বিভিন্ন অনুষদের ডিনরা পালা করে বক্তব্য দেবেন, তারপর校长 র‍্যান্ডমলি শিক্ষকদের নাম ডেকে মধ্যমেয়াদী পাঠদানের অগ্রগতি জানতে চাইবেন এবং কোনো সমস্যার সম্মুখীন হচ্ছেন কি না তা জিজ্ঞেস করবেন। সেন শুনের উপস্থিতি সেখানে খুব প্রকট, তাই সে প্রায়ই ডাক পায়। এজন্য সে সবসময় আগে থেকেই বক্তব্যের খসড়া তৈরি রাখে।

মমির মতো শুকনো হং校长 তার গুরুত্বপূর্ণ ভাষণ চালিয়ে যাচ্ছিলেন:
“...শিক্ষকদের ক্রমাগত পড়াশোনা ও নিজেদের পাঠদানের মান উন্নত করতে হবে, নতুন পাঠ্যক্রম সংস্কার বাস্তবায়ন করতে হবে এবং শিক্ষার্থীদের সামগ্রিক উন্নয়নে উৎসাহিত করতে হবে।”
“ভবিষ্যতের কাজে আমরা ‘তিনটি জোর’ (থ্রি গ্র্যাপস) নীতি বাস্তবায়ন করব। পাঠদানের মানের ওপর জোর দিয়ে শিক্ষার মান বৃদ্ধি করা, শিক্ষক দলের সক্ষমতা বাড়াতে সব দিক থেকে দক্ষতা বৃদ্ধি করা এবং নিয়মিত ব্যবস্থাপনার মাধ্যমে শৃঙ্খলা বজায় রেখে শিক্ষার্থীদের একটি সুন্দর পরিবেশ প্রদান করা।”
“এই নীতি বাস্তবায়নের জন্য স্কুলটি শিক্ষক ও শিক্ষার্থীদের মধ্যে একটি প্রশ্নপত্র জরিপ পরিচালনা করবে। অনুগ্রহ করে সবাই সততার সাথে তা পূরণ করবেন এবং সকল শিক্ষার্থীকে সময়মতো এটি সম্পন্ন করতে বলবেন। জরিপটি শীঘ্রই এসএমএস আকারে সবার মোবাইলে পাঠানো হবে।”

এটুকু শুনে সেন শুন তার আঙুল দিয়ে টেবিলের ওপর অগোচরে টোকা দিল। প্রশ্নপত্র জরিপের বিষয়টি আগের লুপগুলোতেও ছিল, কিন্তু সেন শুন একে কেবল একটি আনুষ্ঠানিকতা মনে করে গুরুত্ব দেয়নি, পূরণ করার প্রশ্নই ওঠে না। তবে এবার সে জরিপটি করার সিদ্ধান্ত নিল। কারণ একটাই— সময় বারবার ১৩ই আগস্টেই আটকে যাচ্ছে, এর নিশ্চয়ই কোনো কারণ আছে। সেই কারণটি খুঁজে বের করতে পারলেই হয়তো লুপ ভাঙা সম্ভব। আর এই জরিপটি যেহেতু পুরো স্কুলের সবাইকে নিয়ে, তাই হয়তো লুপের রহস্যের সাথে এর কোনো যোগসূত্র থাকতে পারে।

...

দীর্ঘ সম্মেলনটি শেষ পর্যন্ত শেষ পর্যায়ে পৌঁছাল। পাশের সহকর্মী ঝিমোচ্ছেন, সেন শুন বাইরে থেকে শান্ত বসে থাকলেও তার মন যেন অন্য কোথাও উড়ে গেছে। ঠিক যখন校长 তার নাম উচ্চারণ করলেন, সে সম্বিৎ ফিরে পেল এবং নড়াচড়া করতে যাবে, তখনই সে কিছু একটা অস্বাভাবিক ঠাহর করল।

ক্রম ভুল! আগের লুপগুলোতে সে চতুর্থ ব্যক্তি হিসেবে ডাক পেত, কিন্তু এবার সে প্রথম ব্যক্তি হিসেবে ডাক পেল। সময় বা পরিবেশের কোনো পরিবর্তন হয়নি, তাহলে শিক্ষকের নাম ডাকার ক্রম বদলে গেল কেন? সেন শুন কোনো প্রতিক্রিয়া না দেখিয়ে এমনভাবে বসে রইল যেন সে কিছুই শোনেনি। তিন সেকেন্ড পর, সেন শুনের ঠিক কোনাকুনি সামনের পুরুষ শিক্ষকটি দাঁড়িয়ে পড়ল। নিয়ম অনুযায়ী, প্রথম ডাক পাওয়ার কথা ছিল ওই শিক্ষকেরই। তাই校长 যদিও সেন শুনকে ডেকেছিলেন, ওই শিক্ষক তার নির্ধারিত নিয়মেই কাজ করলেন। সেন শুন যদি এখন নড়াচড়া করত, তবে সেটি নিজের অস্বাভাবিকতাকে সবার সামনে তুলে ধরার মতো হতো।

হং校长 হঠাৎ নাম ডাকার ক্রম বদলে দেবেন— এমনটা তো হওয়ার কথা নয়। তবে কি校长ও এমন একজন ‘এনপিসি’ যিনি নিজের অস্তিত্ব সম্পর্কে সচেতন? সেন শুনের স্থিরতা হয়তো শিক্ষকের সন্দেহ দূর করল, কারণ এরপর নাম ডাকার ক্রম স্বাভাবিক হয়ে গেল। সেন শুন নির্ধারিত ক্রমানুসারে দাঁড়িয়ে মাইক্রোফোন হাতে নিয়ে তার খসড়া থেকে বক্তব্য দেওয়া শুরু করল।

বক্তব্যের প্রক্রিয়াটি আগের মতোই, কিন্তু সেন শুনের কাছে অদ্ভুত ঠেকছে যে, তার পাশের সেই ঝিমোনো সহকর্মীটি যেন জেগে উঠেছে এবং তার দিকে ঘুরে এমন এক দৃষ্টিতে তাকাচ্ছে যা অত্যন্ত ভুতুড়ে। না, শুধু একজন নয়। সেন শুন চোখের কোণ দিয়ে একটু তাকিয়েই দেখল, কয়েক ডজন কালো চোখ স্থিরভাবে তার দিকে তাকিয়ে আছে। সামনের সারিতে বসে থাকা ডিন এবং অধ্যাপকরা সবাই একই সাথে মাথা ঘুরিয়েছে, তাদের গভীর কালো চোখে কোনো আলো নেই, যেন কোনো অসহ্য অপদেবতাকে দেখছে। মঞ্চে দাঁড়িয়ে থাকা হং校长 তার জীর্ণ মুখ নিয়ে একইভাবে সেন শুনের দিকে তাকিয়ে আছেন। এই অগণিত নিষ্প্রাণ চোখের চাহনি মিলে দৃশ্যটি অত্যন্ত অদ্ভুত ও অশুভ হয়ে উঠেছে।

এই অদ্ভুত দৃষ্টি যেন এক বাস্তব রূপ পেয়েছে, যেন স্পটলাইটের মতো চারপাশ থেকে সেন শুনকে বিদ্ধ করছে। সেন শুন সেই অস্বস্তিকর চাহনির নিচে দাঁড়িয়েই কোনো তাড়াহুড়ো না করে তার বক্তব্য শেষ করল। তারপর সে ভদ্রভাবে শিক্ষকের দিকে মাথা নত করে পুনরায় বসে পড়ল। হলের অন্য শিক্ষকদের দৃষ্টি তখনো তার ওপর নিবদ্ধ, কিন্তু সেন শুনের অনুমান অনুযায়ী ‘প্রোগ্রাম’ এখনো চলছে। সে তার বক্তব্য শেষ করার পর, পরের নারী শিক্ষিকা নিয়ম অনুযায়ী তার বক্তব্য শুরু করল। অদ্ভুত বিষয় হলো, সে যখন কথা বলছিল, তখনও তার মাথা সেন শুনের দিকে ঘোরানো ছিল এবং তার কালো চোখ দুটি স্থিরভাবে তাকেই দেখছিল।

সেন শুন হালকা দীর্ঘশ্বাস ফেলল। আপাতদৃষ্টিতে মনে হচ্ছে, সে ধরা পড়ে গেছে। যদিও কীভাবে সে ধরা পড়ল তা জানে না, তবে ভালো খবর হলো ‘প্রোগ্রাম’ এখনো স্বাভাবিকভাবে চলছে। যতক্ষণ সে এই নিয়মের মধ্যে আছে, ততক্ষণ সহকর্মীরা তাকে কেবল তাকিয়েই দেখবে, বড় কোনো সমস্যা নেই। কেবল হং校长কে নিয়ে সতর্ক থাকতে হবে। একমাত্র তিনিই প্রোগ্রামের নিয়ন্ত্রণ থেকে বেরিয়ে এসে নাম ডাকার ক্রম বদলে দিয়েছিলেন। এর মানে হতে পারে যে,校长ও একজন সচেতন এনপিসি। সেন শুন নিশ্চিত নয় যে 校长 কোনো বিশেষ ক্ষমতা বা দক্ষতা আছে কি না, বা থাকলে তার স্তর কত।

সেন শুন চোখ নামাল এবং তার তর্জনীর ওপর আলতো করে আঙুল বুলাতে লাগল। শিক্ষকদের সম্মেলনটি সেই ভুতুড়ে দৃষ্টির মধ্যেই শেষ হলো। বিকেল ৩টায় হং校长 সম্মেলন সমাপ্তি ঘোষণা করলেন। সেন শুন অনুভব করতে পারল যে, হলের ওপর যে ‘ক্ষেত্র’টি ঘিরে ছিল তা মিলিয়ে যাচ্ছে।

সেটি আসলে কী ছিল? সেন শুন যখন ভাবছিল, তখনই হলের বন্ধ দরজা হঠাৎ খুলে গেল এবং একটি কর্কশ কণ্ঠস্বর শোনা গেল: “校长, আমাদের সিকিউরিটি টিম টহলের সময় এই কয়েকটা ছাত্রকে সন্দেহজনকভাবে গুটিসুটি মেরে সম্মেলনের বিষয়বস্তু আড়ি পেতে শুনতে দেখেছে। আপনি কী নির্দেশ দেবেন?”

কথাগুলো বলতে বলতেই সাত-আটজন ছাত্রকে সিকিউরিটি গার্ডরা ঠেলে ভেতরে নিয়ে এল। সেন শুন ভ্রু কুঁচকাল। তার মনে পড়ল, আগের লুপগুলোতেও এমনটা কয়েকবার হয়েছে। খেলোয়াড়রা ‘চাবি’ সংক্রান্ত সূত্র খুঁজতে গিয়ে কোনোভাবে শিক্ষকদের এই সম্মেলনের খবর পেয়ে গোপনে হলের বাইরে আড়ি পাতছিল। কিন্তু প্রতিবারই তারা গার্ডদের হাতে ধরা পড়ে হলের ভেতরে নিক্ষিপ্ত হয়েছে। স্কুলে খেলোয়াড়দের আসল ছাত্র পরিচয় নেই, তাই শিক্ষকের জেরার মুখে নিজের পরিচয় ফাঁস হলেই গার্ডরা তাদের স্কুল থেকে বের করে দেয়। বেশ কয়েকবার এমন ঘটনার পর খেলোয়াড়রা আর এদিকে আসেনি। সেন শুন অনুমান করল, এবার হয়তো খেলোয়াড়রা সত্যিই মরিয়া হয়ে উঠেছিল, তাই ঝুঁকি নিয়ে আবার আড়ি পাততে এসেছে।

মঞ্চে দাঁড়িয়ে হং校长 ভ্রু কুঁচকে তার জীর্ণ মুখে এক ক্রূর হাসি ফুটিয়ে তুললেন: “তোমরা কোন ক্লাসের ছাত্র? এখানে লুকিয়ে কী করছ?”

সব শিক্ষকের দৃষ্টি একসাথে সেই ছাত্রদের ওপর পড়ল। চারপাশ থেকে আসা সেই অদ্ভুত চাহনিতে খেলোয়াড়দের শিরদাঁড়া দিয়ে হিমস্রোত বয়ে গেল। চাপ এখন খেলোয়াড়দের ওপর, আর শিক্ষকের ক্রমবর্ধমান জেরার মুখে তাদের কপালে বিন্দু বিন্দু ঘাম জমতে শুরু করল। অনেক খেলোয়াড়ই আগে এখানে এসে গোয়েন্দাগিরি করার চেষ্টা করেছে কিন্তু প্রতিবারই অদৃশ্য গার্ডদের হাতে ধরা পড়েছে, তাই এবার তারা একটা পরিকল্পনা করেছিল। তারা ভেবেছিল হলের ভেতরে আড়ি পাতার যন্ত্র রাখবে, কিন্তু হলটিতে সিগন্যাল জ্যামার আছে। তাই তারা দেয়ালে একটি গর্ত খুঁড়ে সেখানে যন্ত্রটি রেখেছিল আর নিজেরা অন্য ভবনে লুকিয়ে ছিল। পরিকল্পনাটি নিখুঁত ছিল, কে জানত তারা আবারও ধরা পড়বে। এই গার্ডরা কি সত্যিই গার্ড নাকি নরকের যমদূত!

খেলোয়াড়রা ভেতরে ভেতরে হতাশ হয়ে পড়ল, তবুও বাঁচার চেষ্টা করে বলল: “校长, আমরা আড়ি পাতিনি, আমরা ক্লাসরুমে পড়াশোনা করছিলাম। তাছাড়া, আমরা কেন আপনার সম্মেলনের বিষয়বস্তু শুনতে যাব?”

校长 যেন তাদের কথা কানেই নিলেন না, যন্ত্রের মতো পুনরাবৃত্তি করলেন: “প্রতিটি অভ্যন্তরীণ সম্মেলন স্কুলের সর্বোচ্চ গোপনীয়তা। বাইরের কিছু অসাধু লোক ছাত্র সেজে স্কুলে ঢুকে গোপন তথ্য চুরি করার চেষ্টা করে। তোমরা যে বাইরের লোক নও, তা প্রমাণ করতে তোমাদের স্টুডেন্ট আইডি ও নাম বলো, আমরা যাচাই করে দেখব।”

খেলোয়াড়দের মুখ ফ্যাকাশে হয়ে গেল। তাদের এইচ বিশ্ববিদ্যালয়ে কোনো স্টুডেন্ট ফাইল নেই, তাই তারা আইডি কার্ড দেখাতে পারবে না। এখন কী হবে? যদি কোনো সদুত্তর দিতে না পারে, তবে তাদের স্কুল থেকে বের করে দেওয়া হবে এবং নানা অদ্ভুত উপায়ে তাদের মৃত্যু ঘটবে। টব পড়ে মাথায় আঘাত পাওয়া, রান্নাঘরের ছুরি এসে গায়ে লাগা, বা ম্যানহোল ছাড়া ড্রেনে পা পিছলে যাওয়া— সব কিছুই হতে পারে। এর চেয়ে খারাপ হলো হঠাৎ কোনো রড এসে শরীর এফোঁড়-ওফোঁড় করে দেওয়া এবং গেম শেষ না হওয়া পর্যন্ত যন্ত্রণায় ভোগা। না, এভাবে শেষ হতে দেওয়া যাবে না, একটা উপায় বের করতেই হবে...

দলের প্রধান খেলোয়াড় অন্য সদস্যদের চোখের ইশারায় আলাদা হয়ে পালানোর সংকেত দিল। কিন্তু পালানোর পরিকল্পনা সফল হওয়ার কোনো সুযোগ ছিল না; গার্ডরা আগেই প্রস্তুত ছিল। তারা মুরগির ছানার মতো খেলোয়াড়দের চেপে ধরল।

校长 বিরক্ত হয়ে আঙুল নাড়িয়ে বললেন: “বাইরের অসাধু লোক, আমার স্কুল থেকে বের করে দাও।”

গার্ডরা আদেশ পালন করতে তাদের টেনে হিঁচড়ে বাইরে নিয়ে যেতে শুরু করল। খেলোয়াড়রা চিৎকার-চেঁচামেচি করে ছাড়িয়ে নেওয়ার প্রাণপণ চেষ্টা করল, কিন্তু সব বৃথা। ওয়াং তিয়ানইউন এবং গু পেইওয়েইও সেই সাতজন ধরা পড়া খেলোয়াড়ের মধ্যে ছিল। তারা দুজনেই বেশ চতুর, সেন শুনের সান্নিধ্য পাওয়ার জন্য ঝুঁকি নেওয়ার সাহস থেকেই তা বোঝা যায়।

বাইরে টেনে নিয়ে যাওয়া হচ্ছে দেখে ওয়াং তিয়ানইউন হঠাৎ চিৎকার করে বসল: “আমি প্রমাণ করতে পারি আমি এইচ বিশ্ববিদ্যালয়ের ছাত্র! লোকসংস্কৃতির অধ্যাপক সেন আমাকে চেনেন! আমি আজ দুপুরেও তার কাছে লোকসংস্কৃতি সম্পর্কে পরামর্শ নিয়েছিলাম।”

তার এই বজ্রকঠিন আওয়াজ পুরো হলে প্রতিধ্বনিত হলো। বাকি খেলোয়াড়রা অবাক— এভাবেও সম্পর্ক টেনে বাঁচা যায়? তা ছাড়া সেন বা জিন যে অধ্যাপকই হোক, তারা তো সবাই এনপিসি! এনপিসি তো প্রোগ্রামের নিয়ম অনুযায়ী চলে, তারা কেন খেলোয়াড়দের বাঁচাবে? কিন্তু অদ্ভুত বিষয় হলো, বসার জায়গা থেকে সত্যই একজন পরিচিত ব্যক্তি দাঁড়িয়ে পড়ল। সে চোখ সরু করে কয়েক সেকেন্ডের জন্য যেন তাদের চেনার ভান করল, তারপর বলল: “এই ছাত্রটিকে আমি চিনি— আর তার পাশের মেয়েটিও আমার পরিচিত ছাত্রী।”

বাকি খেলোয়াড়রা: “???”
সত্যিই সাহায্য করল!

গু পেইওয়েই তো অবাক, সে ভাবতেই পারেনি সেন শুনের সাথে গড়ে তোলা ভালো সম্পর্কটি এভাবে কাজে লাগবে। নিস্তব্ধতার মধ্যে校长 কয়েক সেকেন্ড থামলেন এবং স্কুলের শিক্ষকের দেওয়া পরিচয় গ্রহণ করলেন: “তাহলে, বাকিরা?”

সেন শুন অন্য খেলোয়াড়দের দিকে তাকাল, তাদের প্রত্যাশাভরা চোখের দিকে তাকিয়ে নির্লিপ্তভাবে বলল: “চিনি না।”

“...”

সবাই জানত, ওয়াং তিয়ানইউন এবং গু পেইওয়েই এনপিসিদের সাথে সম্পর্ক গড়ার চেষ্টা করছে দেখে সবাই মনে করেছিল তারা সময় নষ্ট করছে। কে না জানে, প্রতিদিন রাত ১২টার পর গেম নতুন করে লুপ শুরু করে, লুপ শেষ হলে আগের সব সম্পর্ক মুছে যায়। কিন্তু এখন তারা বুঝতে পারছে, আগের তারা কতটা বোকা ছিল! ভালো সম্পর্ক সত্যিই কাজে লাগে, হল থেকে বের হওয়ার উপায় তো এখানেই! খেলোয়াড়রা এখন আফসোস করছে, আগে জানলে তারা এমন ভুল পথে হাঁটত না।

নিরাপদে বেঁচে যাওয়া ওয়াং তিয়ানইউন এবং গু পেইওয়েই সেন শুনের দিকে কৃতজ্ঞ ও মুগ্ধ দৃষ্টিতে তাকাতে লাগল। সেন শুন হালকা হাসল, সে校长 সন্দেহ করার ভয় পায় না; যেহেতু校长 তাকে ইতিমধ্যেই সন্দেহ করছেন, তাই খেলোয়াড়দের একটু সুবিধা দেওয়া যেতেই পারে। সামনে গাজর ঝোলালে তবেই তো খেলোয়াড়রা তার জন্য কাজ করবে।

সম্মেলন শেষ হলো, শিক্ষকরা সুশৃঙ্খলভাবে হল থেকে বেরিয়ে নিজেদের গন্তব্যে চলে গেল। সেন শুন 校长 অশুভ দৃষ্টির মধ্যেই হল থেকে বেরিয়ে এল এবং দরজার বাইরে দুই খেলোয়াড়কে অপেক্ষা করতে দেখল। ওয়াং তিয়ানইউন কৃতজ্ঞতায় ভরপুর গলায় বলল: “অধ্যাপক, আমাদের সাহায্য করার জন্য ধন্যবাদ, বুঝতে পারছি না কীভাবে আপনার ঋণ শোধ করব।”

গু পেইওয়েই বুকে হাত দিয়ে বলল: “আমি তো ভেবেছিলাম গার্ডরা আমাদের বের করে দেবে, কী ভয়টাই না পেয়েছিলাম।”

সেন শুন বলল: “ছোট বিষয়।校长 বাইরের লোকদের খুব অপছন্দ করেন, ভুল করে যদি তোমাদের অসাধু লোক ভেবে ফেলতেন, তবে বিপদ হতো।”

ওয়াং তিয়ানইউন আর গু পেইওয়েই একে অপরের দিকে তাকাল। ওয়াং তিয়ানইউন সাবধানে জিজ্ঞেস করল: “অধ্যাপক, আপনি কি জানেন校长 কেন বাইরের লোকদের ক্যাম্পাসে আসা এতটা অপছন্দ করেন?”

সেন শুন মৃদু স্বরে ব্যাখ্যা করল: “আজকের সম্মেলনে校长 বলেছেন, বাইরের লোকদের উদ্দেশ্য জটিল, যা ক্যাম্পাসের নিরাপত্তার জন্য হুমকি। শিক্ষার্থীদের সুরক্ষার জন্য স্কুল কঠোরভাবে বাইরের লোকদের প্রবেশ নিষিদ্ধ করেছে।”

নতুন একটি তথ্য পেয়ে খেলোয়াড়রা আনন্দিত হলো। তারা আরও কিছু জিজ্ঞেস করতে চেয়েছিল, কিন্তু সেন শুনের ফোনে একটা মেসেজ এল। সেন শুন ফোনটি দেখে তাদের দিকে মাথা নাড়ল: “আমার কাজ আছে, তোমরা নিজেদের মতো চলো।” এই বলেই সে চলে গেল।

ওয়াং তিয়ানইউন এবং গু পেইওয়েই: “...”
চলে যেও না, আমাদের প্রশ্ন শেষ করতে দাও!

সেন শুনের তাড়াহুড়ো করে চলে যাওয়ার কারণ দুটি— এক, খেলোয়াড়দের ঝুলিয়ে রাখা এবং দুই, ফোনে আসা নতুন এসএমএসটি।

[স্কুল প্রশাসন] সম্মানিত শিক্ষক, একটি সুন্দর ক্যাম্পাস গড়ার লক্ষ্যে, ‘তিনটি জোর’ নীতি বাস্তবায়নের জন্য এবং শিক্ষক ও শিক্ষার্থীদের মানসিক প্রশান্তি সূচক বাড়ানোর জন্য আপনাকে ‘প্রশ্নপত্র জরিপ’ পূরণের আমন্ত্রণ জানানো হচ্ছে। আপনার অংশগ্রহণ প্রত্যাশিত!

নিচে একটি লিংক দেওয়া আছে।

এই সেই এসএমএস, লুপে থাকাকালীন সে অনেকবার এটি পেয়েছে, কিন্তু কখনো লিংকটি ক্লিক করেনি। এবার কি ক্লিক করবে? একটি অজানা লিংক, যার ভেতরে লুকিয়ে থাকতে পারে অজানা বিপদ। কপাল খারাপ হলে তো আবার মৃত্যু এবং নতুন করে লুপ শুরু। তবে সেন শুন সবসময় একটি প্রবাদ বিশ্বাস করে: সুযোগ এবং চ্যালেঞ্জ সবসময় একসাথে আসে।

দেখা যাক,校长 আসলে কেমন নিখুঁত স্কুল গড়তে চান।

সেন শুন ঠোঁটের কোণে হাসি ফুটিয়ে ফোনটি ধরল এবং কোনো দ্বিধা ছাড়াই লিংকে ক্লিক করল।