৬ প্রশ্নাবলি

পৃষ্ঠা (১/৩)

লিঙ্কে ক্লিক করার সাথে সাথেই পৃষ্ঠাটি মুহূর্তের মধ্যে পরিবর্তিত হয়ে গেল। সেন শুনের ফোনের স্ক্রিন কয়েক সেকেন্ডের জন্য কালো হয়ে রইল, তারপর অন্ধকার পটভূমি থেকে গাঢ় লাল রঙের আঠালো রক্ত চুইয়ে বেরিয়ে আসতে লাগল, যা একত্রিত হয়ে দুই সারি লেখা তৈরি করল:

【শিক্ষার্থী এন্ট্রি পোর্টাল】
【শিক্ষক এন্ট্রি পোর্টাল】

এই অদ্ভুত রঙের সংমিশ্রণ দেখার সাথে সাথেই সেন শুন বুঝতে পারল, সব ঠিকঠাক আছে। এই প্রশ্নমালার জরিপটিতে অবশ্যই কোনো সমস্যা আছে। তবে, জরিপটি যেহেতু শিক্ষার্থী এবং শিক্ষক—এই দুই ভাগে বিভক্ত, তাহলে কি দুটি পোর্টালে প্রশ্নগুলো আলাদা হবে?

সেন শুন পরীক্ষা করার জন্য 【শিক্ষার্থী এন্ট্রি পোর্টাল】-এ ক্লিক করল। পরবর্তী পৃষ্ঠায় শিক্ষার্থীর আইডি নম্বর এবং নাম চাওয়ার একটি বক্স ভেসে উঠল।

শিক্ষার্থীর লগইন পৃষ্ঠা থেকে বেরিয়ে এসে সেন শুন 【শিক্ষক এন্ট্রি পোর্টাল】 খুলল। সেখানেও একইভাবে কর্মী আইডি এবং নাম চাওয়ার একটি লগইন পৃষ্ঠা এল। এটা স্পষ্ট যে, শুধুমাত্র এইচ ইউনিভার্সিটির (H University) পরিচয়পত্রধারী শিক্ষক, কর্মচারী এবং শিক্ষার্থীরাই এই জরিপে অংশ নেওয়ার যোগ্য।

রিপোর্ট হলে যা ঘটেছিল তার সাথে মিলিয়ে সেন শুন ধীরে ধীরে সবকিছু পরিষ্কারভাবে বুঝতে পারল। অধ্যক্ষ "বহিরাগতদের" ব্যাপারে অত্যন্ত সতর্ক, তিনি মনে করেন তারা বিদ্যালয়ের নিরাপত্তার জন্য হুমকি। আর এই "বহিরাগতদের" শনাক্ত করার ভিত্তি হলো এইচ ইউনিভার্সিটির আইডি নম্বর এবং কর্মী আইডি।

নিরাপত্তাকর্মীদের খেলোয়াড়দের সভার বিষয়বস্তু দেখা থেকে বাধা দেওয়া হোক কিংবা আইডি নম্বর দিয়ে লগইন করার বাধ্যবাধকতা—সবই ছিল খেলোয়াড়দের সীমাবদ্ধ করার কৌশল। এর মূল উদ্দেশ্য ছিল খেলোয়াড়দের এই জরিপ থেকে পুরোপুরি দূরে রাখা।

তাই সেন শুন সাহসী একটি অনুমান করল: এই জরিপটি অবশ্যই এইচ ইউনিভার্সিটির সময়ের চক্রের সাথে যুক্ত—এমনকি আরও ভয়ানকভাবে বললে, এটি বিশ্ববিদ্যালয়ের পরবর্তী পর্যায়ে একটি 'ইনস্ট্যান্স' বা副本-এ রূপান্তরিত হওয়ার সাথেও গভীরভাবে সম্পর্কিত।

এই পর্যন্ত অনুমান করার পর, জরিপের বিষয়বস্তু নিয়ে সেন শুনের আগ্রহ আরও বেড়ে গেল। কিন্তু এখনই তা পূরণ করার সময় নয়—কে জানে এর ভেতরে কী ধরনের বিপদ লুকিয়ে আছে?

সেন শুন সিদ্ধান্ত নিল, আগে শিক্ষার্থীদের পোর্টালে কী কী প্রশ্ন আছে তা দেখে নেবে এবং শিক্ষকদের পোর্টালের প্রশ্নের সাথে তুলনা করে অধ্যক্ষের উদ্দেশ্য বোঝার চেষ্টা করবে। তারপর সে পরবর্তী পদক্ষেপ নেবে।

বিকেল সাড়ে তিনটায় সেন শুনের একটি গ্রুপ মিটিং আছে, সেখানেই সে কয়েকজন শিক্ষার্থীকে 'গিনিপিগ' হিসেবে ব্যবহার করতে পারবে।

বেশ ফুরফুরে মেজাজে অফিসে ফিরে সে ইউএসবি ড্রাইভ এবং নথিপত্র নিয়ে মিটিংয়ের দিকে রওনা হলো। কিন্তু অফিসের দরজার কাছেই তার দেখা হলো কিছু অনাকাঙ্ক্ষিত অতিথির সাথে।

একদল ছেলে-মেয়ে তার অফিসের সামনে ভিড় করে ছিল। তাদের চোখগুলো এমনভাবে জ্বলছিল যে সেন শুনের মনে হলো, এরা যেন কয়েকদিন ধরে অভুক্ত থাকা বুনো কুকুর।

সেন শুন কাছে আসতেই সেই বুনো কুকুরগুলো ঝাঁপিয়ে পড়ে তাকে তোষামোদ করতে লাগল: "সেন স্যার, আমাদের কি কোনো সাহায্য লাগবে?"

তাদের সাথে সাথে ভেসে এল তাদের এলোমেলো সব মনের কথা।

"আরে, তোষামোদ করলে সত্যিই সব পাওয়া যায়! এখন থেকে আমি প্রফেসর সেনের কুকুর!"
"ধুর ছাই, এই ফালতু গেমটা আগে কেন বলেনি যে এনপিসি (NPC)-এর সাথে সম্পর্ক ভালো করতে হবে? এর আগে অধ্যক্ষ আমাকে বের করে দিয়েছিল, আমি সরাসরি সেপটিক ট্যাঙ্কে পড়ে ডুবে মরেছিলাম। এই দমবন্ধ করা অভিজ্ঞতার বিচার আমি কার কাছে চাইব!"
"আমি তোষামোদ করবই, প্রফেসর আমার দিকে তাকান, আমিই আপনার সবচেয়ে অনুগত কুকুর~"

সেন শুন: "..." সে পা পিছিয়ে আবার সামনে এগিয়ে এল।
ওহ, এরা তাহলে খেলোয়াড়।

সেন শুন খেলোয়াড়দের দিকে একবার তাকাল। তাদের উদ্দেশ্য জেনেও না জানার ভান করে উদাসীনভাবে বলল, "আপাতত কোনো সাহায্যের প্রয়োজন নেই।" ভবিষ্যতে লাগতে পারে—সেটা অবশ্য অন্য কথা।

খেলোয়াড়রা তার কথার অন্তর্নিহিত অর্থ বুঝতে পেরে উত্তেজিত হয়ে উঠল।
তার মানে সত্যিই মিশন আছে!
ঠিক তাই, মূল ক্লুটা সেন শুনের কাছেই আছে!

"হে হে, সেন স্যার, এটা আমার নতুন কেনা ফল..."
"সেন স্যার, ফুলটা খুব সুন্দর, আপনাকে মানাবে!"
"সেন স্যার, আমি আপনার অফিসের মেঝে মুছে দিচ্ছি, একটু নোংরা হয়েছে তো।"

সেন শুন বিদ্যালয়ে শিক্ষকদের শিক্ষার্থীদের কাছ থেকে উপহার নেওয়া নিষিদ্ধ—এই অজুহাতে ফল ও ফুল ফিরিয়ে দিল। তবে মেঝে মোছার প্রস্তাবটি সে প্রত্যাখ্যান করল না। যে খেলোয়াড় প্রস্তাবটি দিয়েছিল, সে খুব গর্বের সাথে মপ নিয়ে মেঝে মুছতে লাগল। অন্যরা তা দেখে অনুপ্রাণিত হয়ে কেউ টেবিল, কেউ জানালা মুছতে শুরু করল।

সেন শুন তাদের পাত্তা না দিয়ে নিজের ডেস্কের সামনে বসে পড়ল। কিছুক্ষণ পর সে তার ফোনের লক খুলল এবং অনিচ্ছাকৃত ভঙ্গি করে কালো-লাল রঙের লগইন পৃষ্ঠাটি তাদের চোখের সামনে তুলে ধরল।

অদ্ভুত কালো-লাল রঙের বিন্যাসটি খুবই আকর্ষণীয় ছিল। আড়চোখে সেন শুনকে পর্যবেক্ষণ করা খেলোয়াড়রা মুহূর্তেই সেই অদ্ভুত পৃষ্ঠাটি লক্ষ্য করল। কিন্তু তারা কিছু বুঝে ওঠার আগেই সেন শুন যেন তাদের দৃষ্টি অনুভব করতে পারল। সে ভ্রু কুঁচকে দ্রুত ফোনটি উল্টে ডেস্কে রেখে দিল।

এই লুকোচুরির ভঙ্গি এবং সতর্ক অভিব্যক্তি খেলোয়াড়দের কৌতূহলকে চরমে পৌঁছে দিল। তারা নিশ্চিত হয়ে গেল যে সেন শুনের কাছে বিশাল কোনো গোপন রহস্য আছে।

খেলোয়াড়রা একে অপরের দিকে অর্থবহ দৃষ্টি বিনিময় করল। সেন শুন তাকাতেই তারা দ্রুত দৃষ্টি সরিয়ে নিল এবং স্বাভাবিক ভাব করে কাজ চালিয়ে যেতে লাগল।

সেন শুন অনায়াসেই খেলোয়াড়দের তার জালে আটকে ফেলল। এরপর পূর্বপরিকল্পনা অনুযায়ী জিনিসপত্র নিয়ে মিটিংয়ে যাওয়ার জন্য তৈরি হলো।

খেলোয়াড়রা ছোট বাচ্চার মতো বাধ্য হয়ে তাকে বিদায় জানাল। বাইরে থেকে শান্ত দেখালেও তাদের মনের কথা কিন্তু থামছিল না।

"ওটা কী ছিল! কী ছিল! ওটা কি চাবি? তাই না?"
"প্রফেসরের ফোনটা কেড়ে নিয়ে দেখতে খুব ইচ্ছে করছে, কিন্তু তার চোখের সামনে পড়লে হয়তো আমার চোখই উপড়ে ফেলবে, উউউ।"
"ফিরে গিয়ে ক্যাপ্টেনকে জানাতে হবে, 'চাবি'-র ক্লুটা সম্ভবত সেন শুনের কাছেই আছে, হত্যার পরিকল্পনাটা আপাতত স্থগিত রাখতে হবে।"

সেন শুন হঠাৎ থমকে দাঁড়াল।
হত্যার পরিকল্পনা? তার বিরুদ্ধে?
কেউ তাকে হত্যা করতে চায়?

সেন শুন চোখের পাতা নামাল। তার মাথায় একের পর এক মানুষের মুখ ভেসে উঠল। গেমে সে যদি কাউকে শত্রু বানিয়ে থাকে, তবে সে হলো গু শাও। মনের কথায় যে "ক্যাপ্টেনের" কথা বলা হয়েছে, সে কি গু শাও হতে পারে?

সেন শুনের মনে হলো, ব্যাপারটা তেমন নয়।
সে গভীর চিন্তায় ডুবে নিজের অনামিকার বিয়ের আংটিটি ঘষতে লাগল এবং গোপনে সতর্ক হয়ে গেল।

যাই হোক না কেন, যে তাকে হত্যা করতে চায়, সে তাকে এমন শিক্ষা দেবে যে সে আর ফিরে যেতে পারবে না।

*

১৫:৩০। সেন শুন প্রতিটি চক্রের মতোই স্বাভাবিকভাবে গ্রুপ মিটিং শুরু করল।
তার অধীনে পাঁচজন পোস্টগ্রাজুয়েট শিক্ষার্থী আছে—তিনজন ছেলে, দুইজন মেয়ে। তাদের একাডেমিক দক্ষতা অত্যন্ত নিম্নমানের। তবে তাদের একমাত্র মিল হলো, যখনই তারা রিপোর্ট দেয়, তখন তাদের দেখে মনে হয় তিন দিন ধরে পচে যাওয়া কোনো লাশ, তাদের থেকে যেন মৃত মানুষের মতো পচা গন্ধ আসছে।

সে রুমে ঢোকার মুহূর্ত থেকেই মিটিং হলের পরিবেশ নিচে নেমে গিয়েছিল। সে বসার পর পরিবেশ আরও বেশি থমথমে হয়ে উঠল।

মোটা ফ্রেমের চশমা পরা মেয়েটির কপালে ঘাম জমেছিল। সে কাঁপতে কাঁপতে উঠে দাঁড়াল এবং ঢোক গিলে বলল: "স্যার, গত সপ্তাহে আমি..."

সেন শুন হাত তুলে তাকে থামিয়ে দিল: "মিটিং স্থগিত, আগে প্রশ্নমালার জরিপটা পূরণ করো।" প্রত্যেকের রিপোর্টের বিষয়বস্তু সে অনেকবার শুনেছে, তাই নতুন করে শোনার কোনো প্রয়োজন নেই।

সেন শুন যে কথা থামিয়ে দেবে তা তারা আশা করেনি। মেয়েটি যেন কোনো প্রোগ্রাম বাগ (bug)-এর মতো জমে গেল।

সেন শুন ধৈর্য ধরে সিস্টেমের প্রতিক্রিয়ার অপেক্ষা করল।
সেন শুনের পর্যবেক্ষণ অনুযায়ী, এইচ ইউনিভার্সিটির "এনপিসি" বাইরের এনপিসিগুলোর চেয়ে কিছুটা বুদ্ধিমান।
উদাহরণস্বরূপ, হাইওয়েতে গাড়িগুলো অন্য গাড়িকে এড়াতে পারে না, তারা কেবল নির্দিষ্ট পথেই চলে। কিন্তু এইচ ইউনিভার্সিটির শিক্ষার্থীরা গসিপ করার জন্য থামতে পারে, তার ভবন থেকে পড়ে যাওয়ার ঘটনা দেখে তারা ভিড় করে এবং ফোন দিয়ে ছবি তোলে।

পৃষ্ঠা (২/৩)

সেন শুন মনে করে, এটি এইচ ইউনিভার্সিটি একটি 'ইনার বিটা টেস্ট'副本 (ইনস্ট্যান্স)-এ পরিণত হওয়ার কারণে হতে পারে। ঠিক এই কারণেই এখানকার শিক্ষার্থীদের মধ্যে কিছুটা স্বায়ত্তশাসন বা বুদ্ধিমত্তা রয়েছে।

তাই সেন শুন শিক্ষার্থীদের সাথে নতুন কথোপকথন শুরু করার সিদ্ধান্ত নিল।

মোটা চশমা পরা মেয়েটি অনেকক্ষণ পর প্রতিক্রিয়া দেখাল। সে দ্বিধাগ্রস্ত কণ্ঠে জিজ্ঞেস করল: "প্রশ্ন...মালা?"

সেন শুন প্রধান আসনে বসে আছে। তার কালো চুলের আড়ালে থাকা সুন্দর মুখটিতে আবেগের কোনো ছাপ নেই: "বিদ্যালয় শিক্ষার্থীদের সুখের মাত্রা বাড়াতে চায়, তাই এসএমএস-এর মাধ্যমে প্রত্যেককে জরিপ পাঠানো হয়েছে। শিক্ষকদের দায়িত্ব শিক্ষার্থীদের এটি পূরণ করতে সাহায্য করা। সময় কম, কাজ অনেক, তোমরা আগে এটি শেষ করো।"

"ওহ, ঠিক আছে স্যার।" সেন শুনের কঠোর শাসনের কারণে মেয়েটি আর কোনো প্রশ্ন না করে দ্রুত ফোন বের করে কাজ শুরু করল।

সেন শুন আপাতত অন্য শিক্ষার্থীদের দিকে নজর না দিয়ে উঠে দাঁড়িয়ে মোটা চশমা পরা মেয়েটির পেছনে গিয়ে দাঁড়াল এবং সরাসরি পর্যবেক্ষণ করতে লাগল।

সে দেখল, মেয়েটি লগইন পৃষ্ঠায় গিয়ে আইডি এবং নাম লিখল। "লগইন"-এ ক্লিক করার সাথে সাথেই পৃষ্ঠায় ফেস রিকগনিশন বা মুখ শনাক্তকরণ অপশন চলে এল।

সেন শুন: "..." এই অদ্ভুত জরিপে ফেস রিকগনিশনও আছে!

যদি কোনো খেলোয়াড় শিক্ষার্থীর অ্যাকাউন্টে লগইন করতে চায়, তবে ফেস রিকগনিশনের কারণে সে বাধা পাবে। খেলোয়াড়দের কথা চিন্তা করলে... ব্যাপারটা সত্যিই খুব বিরক্তিকর।

তবে উল্টো দিক থেকে দেখলে, খেলোয়াড়রা তার মতোই শিক্ষার্থীদের পাশে দাঁড়িয়ে উঁকি দিতে পারে, কিংবা ফেস রিকগনিশন পার হওয়ার পর ফোনটি ছিনিয়ে নিতে পারে—অধ্যক্ষ কি এমন পরিস্থিতির কথা ভাবেননি?

সেন শুন মাথা নাড়ল। এখন খেলোয়াড়রা জরিপের অস্তিত্বই জানে না, তাই এসব ভেবে লাভ নেই। সে মনোযোগ ফিরিয়ে জরিপের বিষয়বস্তুর দিকে তাকাল।

প্রথম প্রশ্ন: আপনি কি মনে করেন এইচ ইউনিভার্সিটি আপনার স্বপ্নের বিশ্ববিদ্যালয়?
ক. পুরোপুরি তাই
খ. কিছুটা পার্থক্য আছে, তবে মেনে নেওয়া যায়
গ. অনেক পার্থক্য, আমার স্বপ্নের বিশ্ববিদ্যালয় নয়, তবে মনে হয় উন্নতির সুযোগ আছে, আপাতত ছাড়তে চাই না।
ঘ. অনেক পার্থক্য, আমার স্বপ্নের বিশ্ববিদ্যালয় নয়, মনে হয় উন্নতির কোনো পথ নেই, এখনই ছেড়ে দিতে চাই।

"..." সেন শুন কিছুক্ষণ চুপ থেকে মোটা চশমা পরা মেয়েটিকে বলল: "ক অপশন বেছে দেখো।"

মেয়েটি দ্বিধা করলেও তাই করল।
ক অপশন বেছে নেওয়ার পর দ্বিতীয় প্রশ্ন এল: আপনার স্বপ্নের বিশ্ববিদ্যালয়ের বর্ণনা দিন এবং এইচ ইউনিভার্সিটিতে আপনি কী কী স্বপ্ন পূরণ করতে চান তা লিখুন।

সেন শুন: "এবার খ বেছে নাও।"
খ বেছে নেওয়ার পর দ্বিতীয় প্রশ্ন এল: পার্থক্য হওয়ার কারণগুলো বিস্তারিত বর্ণনা করুন এবং বিদ্যালয়ের ত্রুটি সংশোধনের জন্য আপনার মূল্যবান মতামত দিন।

সেন শুন: "গ বেছে নাও।"
গ বেছে নেওয়ার পর দ্বিতীয় প্রশ্নটি খ-এর মতোই এল।

এবার সেন শুনকে কিছু বলতে হলো না, মেয়েটি নিজেই ঘ বেছে নিল।
ঘ বেছে নেওয়ার পর দ্বিতীয় প্রশ্নটি বদলে গেল: বিদ্যালয় শিক্ষার্থীদের প্রতিটি সিদ্ধান্তকে সম্মান করে। যদি সত্যিই এতটাই কষ্ট হয় যে আপনি ছেড়ে দিতে চান, তবে দয়া করে ইস্তফাপত্র পূরণ করুন এবং প্রশাসনিক দপ্তরে গিয়ে ছাড়ার প্রক্রিয়া সম্পন্ন করুন।

চারটি অপশন দেখার পর সেন শুন গভীর চিন্তায় ডুবে গেল।
শুধুমাত্র প্রশ্নগুলো দেখলে কোনো অস্বাভাবিকতা চোখে পড়ে না। মনে হয় যেন অধ্যক্ষ সত্যিই শিক্ষার্থীদের অনুভূতির প্রতি যত্নশীল এবং এমন একটি বিশ্ববিদ্যালয় গড়তে চান যেখানে সবাই সন্তুষ্ট।

কিন্তু বিষয়টা কি আসলেই এত সহজ? সেন শুনের মনে হলো, তা অসম্ভব।

সেন শুন মেয়েটিকে জিজ্ঞেস করল: "তুমি কোন অপশনটি বেছে নিতে চাও?"
মেয়েটি যেন তার জিম্মি, সে ভয়ে ভয়ে জিজ্ঞেস করল: "আমি... আমি কি যেকোনোটি বেছে নিতে পারি?"

সেন শুন ভাবল শিক্ষার্থীরা তাকে আসলে কী চোখে দেখে। সে "হুম" বলে বলল: "তুমি যেটা চাও সেটাই বেছে নাও।"

মেয়েটির আঙুল গ অপশনের ওপর কিছুক্ষণ ঘোরাঘুরি করার পর শেষ পর্যন্ত সে 'খ' বেছে নিল।

দ্বিতীয় প্রশ্ন আসার পর মেয়েটি টাইপ করতে চাইল, কিন্তু শুরু করার আগেই থেমে গেল। সেন শুন একটি কৌতূহলী শব্দ করে জিজ্ঞেস করল সে কেন থামল।

মেয়েটি ইতস্তত করে জিজ্ঞেস করল: "স্যার, সত্যিই কি যা খুশি লেখা যায়?"

সেন শুন নির্বিকারভাবে বলল: "...তুমি লেখো, যা খুশি লেখো। চিন্তা করো না, আমি তোমাকে কোনো ঝামেলায় ফেলব না।"

মেয়েটি এবার নিশ্চিন্তে টাইপ করা শুরু করল।

【পার্থক্য হওয়ার কারণ বিস্তারিত বর্ণনা করুন এবং বিদ্যালয়ের ত্রুটি সংশোধনের জন্য আপনার মূল্যবান মতামত দিন।】

মেয়েটি লিখল: অনেক কষ্টে এখানে ভর্তি হয়েছি, ভেবেছিলাম জীবনটা খুব সহজ হয়ে যাবে। কিন্তু ভর্তি হওয়ার মুহূর্তেই সবচেয়ে খুশি ছিলাম। এই পার্থক্যটা এসেছে গরুর মতো খেটে জীবন কাটানোর ফলে। যদি সম্ভব হয়, আমি চাই বিদ্যালয় যেন গ্রুপ মিটিং বাতিল করে, টিউটরদের শিক্ষার্থীদের দিয়ে পিপিটি (PPT) করানো নিষিদ্ধ করে, শেষ না হওয়া রিপোর্ট লিখতে দেওয়া বন্ধ করে, নিষেধ করে...

সেন শুন: "..."

সে ধৈর্য ধরে মেয়েটির সেই বিদ্রোহী পরামর্শগুলো লেখা শেষ হওয়া পর্যন্ত অপেক্ষা করল এবং পরবর্তী প্রশ্নে ক্লিক করল।

【যদি বিদ্যালয় ত্রুটিগুলো সংশোধন করে, তবে এইচ ইউনিভার্সিটিতে আপনি কী ধরনের স্বপ্ন পূরণ করতে চান?】

আবার "স্বপ্ন" শব্দটি এল।
সেন শুন এই শব্দটির দিকে তাকিয়ে মেয়েটিকে যা খুশি লেখার নির্দেশ দিল।

মেয়েটি কিছুক্ষণ ভেবে লিখল: আমি চাই খুব সহজেই গ্র্যাজুয়েট হতে, গ্র্যাজুয়েশনের পর ভালো চাকরি পেতে, অন্তত মাসে দশ হাজার বেতন পাব।

"..." সেন শুনের মনে মিশ্র অনুভূতি হলো, মেয়েটির দিকে তার কিছুটা করুণা অনুভব হলো। এই বোকা বাচ্চাটা, এমনকি চাওয়ার সময়ও একটা বড় স্বপ্ন দেখার সাহস করল না।

জরিপটি আশ্চর্যজনকভাবে সহজ। এই প্রশ্নটির পর কেবল শেষ একটি প্রশ্ন বাকি রইল।

【অন্যান্য পরামর্শ (ঐচ্ছিক)】

সেন শুন সামান্য ভ্রু কুঁচকাল।
খ অপশন থেকে আসা প্রশ্নগুলো বিশ্লেষণ করলে বোঝা যায়, এই জরিপের মূল বিষয়বস্তু "স্বপ্ন"-এর সাথে সম্পর্কিত।

বিদ্যালয় কেন শিক্ষার্থীদের "স্বপ্নের" বিশ্ববিদ্যালয় হওয়ার জন্য এত জেদ করছে? "স্বপ্নের" বিশ্ববিদ্যালয় হলে বিদ্যালয়ের কী লাভ? আর শিক্ষার্থীদের পরামর্শ সংগ্রহ করার এই জরিপটিই বা কী ভূমিকা পালন করছে?

একটার পর একটা প্রশ্ন সামনে আসছে। আপাতদৃষ্টিতে সহজ এই জরিপটি যেন কুয়াশার চাদরে ঢাকা, যার মাধ্যমে প্রশ্নকর্তার প্রকৃত উদ্দেশ্য বোঝা যাচ্ছে না।

সেন শুন তার অনামিকার রুপোর আংটিটি ঘোরাতে ঘোরাতে শেষ প্রশ্নটির দিকে তাকাল। হঠাৎ সে হালকা হেসে মোটা চশমা পরা মেয়েটিকে বলল: "শেষ প্রশ্নটা এভাবে লেখো।"

"পুরানো অধ্যক্ষের বয়স হয়েছে, তিনি আর কাজের উপযুক্ত নন। অন্যদিকে প্রফেসর সেন জ্ঞানী ও গুণী, তাই পরামর্শ দিচ্ছি যেন পুরানো অধ্যক্ষ পদত্যাগ করেন এবং প্রফেসর সেন নতুন অধ্যক্ষ হিসেবে দায়িত্ব নেন।"

মোটা চশমা পরা মেয়েটি: "..." আহ??

সে মুখ ঘুরিয়ে তাকাল, তার নির্বিকার চেহারাটি ভেঙে চুরমার হয়ে গেল। তার চশমার আড়ালে থাকা চোখ দুটিও বিস্ময়ে বড় হয়ে গেল!

সে দেখল তার মেন্টর (মেন্টর) খুব গম্ভীর, একদমই মজা করছেন না। তার লাল সুন্দর ঠোঁট সামান্য খুলে শীতল স্বরে একটি শব্দ উচ্চারণ করল: "লেখো।"

"...সত্যিই কি এভাবে লিখতে হবে?"
"হুম।"

মেয়েটি একদিকে প্রচণ্ড বিস্ময় নিয়ে, অন্যদিকে বাধ্য হয়ে তার মেন্টরের এই বিদ্রোহী বক্তব্যটি জরিপে লিখে দিল।

সাবমিট করার সাথে সাথেই কালো-লাল রঙের একটি টিক চিহ্ন ভেসে উঠল, যা নির্দেশ করল যে সাবমিট সফল হয়েছে।

সেন শুন: "তোমার এখন কেমন লাগছে?"

পৃষ্ঠা (২/৩)

পৃষ্ঠা (৩/৩)

মেয়েটি অবাক হয়ে বলল: "কিছুই না।"

সেন শুন মাথা নাড়ল: "তুমি তোমার কাজ করো, আমার আরও কিছু কথা আছে তোমার সিনিয়র আপু এবং জুনিয়র ভাইয়ের সাথে।"

মেয়েটি: "ওহ..."

সে অবাক হয়ে দেখল সেন শুন তার পাশে বসা সিনিয়র আপুর দিকে এগিয়ে যাচ্ছে। সিনিয়র আপুটি লম্বা চুলের, খুব গম্ভীর আর শান্ত। সেও চশমা পরে, তবে ফ্রেমের চশমার চেয়ে কন্টাক্ট লেন্স তার বেশি পছন্দ।

মোটা চশমা পরা মেয়েটি নথিপত্র উল্টানোর ভান করল, কিন্তু আড়ালে সেন শুনের প্রতিটি নড়াচড়া খেয়াল করতে লাগল। তার মনে হলো তার মেন্টরের প্রতিটি কাজ খুব অদ্ভুত এবং নতুন—যেন কোনো দুষ্ট এলিয়েন তার শরীরের দখল নিয়েছে।

সে কিছুটা আনমনা হয়ে গেল, হঠাৎ তার মনে পড়ল না "এলিয়েন" কী জিনিস।
হ্যাঁ, "এলিয়েন" যেন কী ছিল?

অন্যপাশে, সেন শুন বাকি চারজন শিক্ষার্থীকে তাদের ঝিমুনি অবস্থা থেকে জাগিয়ে তুলল এবং জরিপ পূরণ করতে বলল।

লম্বা চুলের মেয়েটি প্রথম প্রশ্নে 'ক' বেছে নিল—পুরোপুরি তাই।

【আপনার স্বপ্নের বিশ্ববিদ্যালয়ের বর্ণনা দিন এবং এইচ ইউনিভার্সিটিতে আপনি কী কী স্বপ্ন পূরণ করতে চান তা লিখুন।】

মেয়েটি শীতল কণ্ঠে লিখল: আমার স্বপ্নের বিশ্ববিদ্যালয়ে প্রথম সারির শিক্ষক, প্রথম সারির ক্যান্টিন এবং হোস্টেল, এবং প্রথম সারির পরিবেশ ও সহপাঠী থাকে—কিন্তু দুঃখের বিষয়, এইচ ইউনিভার্সিটিতে এর কিছুই নেই। আমি ক বেছে নিয়েছি কারণ আমার গ্র্যাজুয়েশনে মাত্র ছয় মাস বাকি, আমি চাই না বিদ্যালয় ভবিষ্যতে আমাকে কোনো ঝামেলায় ফেলুক।

সেন শুন: "..."

স্বপ্ন পূরণ করার কথা লিখতে গিয়ে মেয়েটি কিছুক্ষণ দ্বিধা করল, তারপর লিখল: আমি চাই গ্র্যাজুয়েশনের আগে তার সাথে আরেকবার উল্কাপাত (Meteor Shower) দেখতে।

পরের প্রশ্নটি মোটা চশমা পরা মেয়েটির শেষ প্রশ্নের মতোই ছিল: 【অন্যান্য পরামর্শ (ঐচ্ছিক)】।

সেন শুন মেয়েটিকে তার কথা মতো পরামর্শ লিখতে বলল: "তুমি লেখো, উল্কাপাত বিদ্যালয়ের নিরাপত্তার জন্য ঝুঁকি তৈরি করতে পারে। তাই পরামর্শ দিচ্ছি বিদ্যালয় যেন আমার মেন্টর প্রফেসর সেনকে উল্কার গতিপথ পরিবর্তন করার মতো শক্তিশালী ক্ষমতা দেয়। প্রফেসরের সুরক্ষায় সব শিক্ষার্থী নিরাপদে উল্কাপাত উপভোগ করতে পারবে।"

লম্বা চুলের মেয়েটি: "..."

সে নীরবে মুখ ঘুরিয়ে সেন শুনের দিকে তাকাল এবং জোর দিয়ে বলল: "স্যার, আমি পোস্টগ্রাজুয়েট শিক্ষার্থী।" প্রাথমিক বিদ্যালয়ের ছাত্র নই।

সেন শুন নির্বিকারভাবে বলল: "এভাবেই লেখো।"

এমনকি যদি শিক্ষার্থীরা তাকে একজন অদ্ভুত শিক্ষক হিসেবেও ভাবে, তবুও সেন শুন এই কাজটা করবেই। কারণ তার মনে হলো, জরিপে বারবার "স্বপ্ন" শব্দটি ব্যবহার করা হয়েছে, এর পেছনে অবশ্যই কোনো বড় রহস্য আছে।

"স্বপ্ন"-এর সাথে মিল রেখে সেন শুনের মনে পড়ল "নাইটমেয়ার সিস্টেম"-এর "দুঃস্বপ্ন"-এর কথা।

অধ্যক্ষ তো আর বেকার নন। যেহেতু তিনি শিক্ষার্থীদের এই জরিপ পূরণ করতে দিচ্ছেন, তাই এটি অবশ্যই কোনো আনুষ্ঠানিকতা নয়। খুব সম্ভবত শিক্ষার্থীরা যা "স্বপ্ন" হিসেবে লিখবে, তা কোনোভাবে সত্য হয়ে যাবে।

কিন্তু সত্য হওয়া সেই "স্বপ্ন" কি সত্যিই সুন্দর হবে, নাকি তা অন্য কোনো ধরণের "দুঃস্বপ্ন" হয়ে দাঁড়াবে?

এই পৃথিবীটির নামই তো "নাইটমেয়ার ওয়ার্ল্ড" (দুঃস্বপ্নের জগত), এর প্রথম ইনস্ট্যান্সটি কি এত দয়ালু হতে পারে?

তাই সাবধানতার জন্য সেন শুন এই ঐচ্ছিক পরামর্শের মাধ্যমে নিজের জন্য কয়েকটি বাফ (Buff) তৈরি করে নিল।

সেন শুন নিশ্চিত নয় এতে কোনো কাজ হবে কি না। তার সব অনুমানই যৌক্তিক বিশ্লেষণের ওপর ভিত্তি করে। তবে, অনুমান ভুল হলেও কোনো সমস্যা নেই। এতগুলো চক্র পার হয়ে গেছে, শিক্ষার্থীরা সবাই এখনো বেঁচে আছে, তাই সেন শুন মনে করে ব্যর্থ হওয়ার পরিণাম তার মেনে নেওয়ার মতো।

নিয়ম মেনে ক্লু সংগ্রহের চেয়ে সেন শুন উত্তেজনাময় অ্যাডভেঞ্চার বেশি পছন্দ করে।

তাই সেন শুন কোনো সংকোচ না করেই বাকি তিনজনকে জাগিয়ে তুলল এবং তাদের যথাক্রমে ক, খ, গ অপশন বেছে নিতে বলল।

সেন শুন কোনো শিক্ষার্থীকেই 'ঘ' বেছে নিতে দেয়নি। 'ঘ' অপশনটির ইঙ্গিত খুব বিপজ্জনক। বিদ্যালয় তাদের জন্য যারা এখনই ছেড়ে যেতে চায়, তাদের প্রতি এক ধরণের বর্জনের মনোভাব পোষণ করে। যদি সত্যিই কোনো শিক্ষার্থী ইস্তফা দিতে যায়, তবে সে জীবিত অবস্থায় এইচ ইউনিভার্সিটি থেকে বের হতে পারবে কি না তা অজানা।

এই পোস্টগ্রাজুয়েট শিক্ষার্থীরা যদিও একাডেমিক দিক থেকে খুব একটা ভালো নয়, তবুও তারা তার শিক্ষার্থী। সেন শুন তাদের ঝুঁকিতে ফেলতে চায় না।

শীঘ্রই তিনজন ছেলে জরিপ জমা দিল। তাদের মধ্যে একজন 'গ' বেছে নিল। উল্লেখ্য যে, 'গ' অপশন থেকে আসা প্রশ্নগুলো 'খ' অপশনের মতোই ছিল, কোনো পার্থক্য ছিল না।

সব শিক্ষার্থী জরিপ শেষ করার পর সেন শুন মিটিং আগামীকাল পর্যন্ত স্থগিত ঘোষণা করল এবং মিটিং শেষ করল।

পাঁচজন শিক্ষার্থী হতভম্ব হয়ে মিটিং রুম থেকে বেরিয়ে গেল। কেবল সেন শুন নিজের আসনে বসে রইল। সে তার আঙুলগুলো ভাঁজ করে চোখের পাতা নামিয়ে নিল, তার চোখের গভীরের জটিল চাহনি আড়াল করে ফেলল।

আগে মিটিং শেষ হলে সে ফেং জিহানের গাড়িতে বাড়ি ফিরত। কিন্তু এখন সময় বদলেছে। এইচ ইউনিভার্সিটির রহস্য উদঘাটনের জন্য tonight তাকে বিদ্যালয়েই থাকতে হবে।

ফেং জিহান আজ তাকে রান্নাঘরে ফেলে রেখে একই কথা বারবার বলতে বলেছে, জানি না সে নষ্ট হয়ে যাবে কি না।

সেন শুন একটি দীর্ঘশ্বাস ফেলল। আবেগী চিন্তাভাবনা বন্ধ করে সে যুক্তিবাদী হয়ে উঠল। সে তার ফোন বের করে শিক্ষকদের লগইন পৃষ্ঠায় ক্লিক করল।

প্রশ্নমালার জরিপ অনেকটা আনুগত্য পরীক্ষার মতো। সম্ভবত এটি না করলে অধ্যক্ষের পরিকল্পনার অংশ হওয়া যাবে না। সেন শুন শান্তভাবে তার কর্মী আইডি এবং নাম লিখল, ফেস রিকগনিশন পাস করল এবং জরিপের পৃষ্ঠায় প্রবেশ করল।

প্রথম প্রশ্ন: আপনি কি বর্তমান শিক্ষাজীবন নিয়ে সন্তুষ্ট?
ক. খুব সন্তুষ্ট
【আপনার স্বপ্নের শিক্ষাজীবনের বর্ণনা দিন এবং এইচ ইউনিভার্সিটিতে আপনি কী কী স্বপ্ন পূরণ করতে চান তা লিখুন।】
খ. মোটামুটি সন্তুষ্ট, শিক্ষাজীবন আমার আবেগকে প্রভাবিত করছে।
【অসন্তুষ্টির কারণ বিস্তারিত বর্ণনা করুন এবং বিদ্যালয়ের ত্রুটি সংশোধনের জন্য এবং শিক্ষকদের আবেগ স্থিতিশীল রাখার জন্য আপনার মূল্যবান মতামত দিন।】
গ. খুব অসন্তুষ্ট, এটি আমার কাঙ্ক্ষিত শিক্ষাজীবন নয়। প্রতিদিন আমার আবেগ ভাঙনের দ্বারপ্রান্তে, তবে মনে হয় ভবিষ্যতে আশা আছে, আপাতত পদত্যাগ করতে চাই না।
【পার্থক্য হওয়ার কারণ বিস্তারিত বর্ণনা করুন এবং বিদ্যালয়ের ত্রুটি সংশোধনের জন্য এবং শিক্ষকদের আবেগ স্থিতিশীল রাখার জন্য আপনার মূল্যবান মতামত দিন।】
ঘ. খুব অসন্তুষ্ট, এটি আমার কাঙ্ক্ষিত শিক্ষাজীবন নয়। প্রতিদিন আমার আবেগ ভাঙনের দ্বারপ্রান্তে, মনে হয় কোনো আশা নেই, এখনই পদত্যাগ করতে চাই।
【বিদ্যালয় শিক্ষকদের প্রতিটি সিদ্ধান্তকে সম্মান করে। যদি সত্যিই এতটাই কষ্ট হয় যে আপনি ছেড়ে দিতে চান, তবে দয়া করে অধ্যক্ষের কাছে ইস্তফাপত্র জমা দিন।】

সেন শুন কোনো দ্বিধা ছাড়াই 'গ' বেছে নিল।

【পার্থক্য হওয়ার কারণ বিস্তারিত বর্ণনা করুন এবং বিদ্যালয়ের ত্রুটি সংশোধনের জন্য এবং শিক্ষকদের আবেগ স্থিতিশীল রাখার জন্য আপনার মূল্যবান মতামত দিন।】

সেন শুন লিখল: আমার জীবনের প্রথমার্ধ খুব মসৃণ ছিল, তাই আমার শিক্ষাজীবন শুরু করার সময় আমি এক ধরণের করুণ জীবনের অভিজ্ঞতা পেতে চেয়েছি। সবচেয়ে ভালো হয় যদি প্রত্যেক শিক্ষার্থী আমাকে সম্মান না করে, আমাকে মারধর করে। প্রত্যেক সহকর্মী এবং ঊর্ধ্বতন কর্মকর্তা আমাকে অবজ্ঞা করে, ইচ্ছামতো আক্রমণ করে—এমনকি রাস্তায় হাঁটলে কেউ আমাকে হত্যা করতে চায়—

সেন শুন এই পর্যন্ত লিখে হালকা কাশল এবং লেখা চালিয়ে গেল: আমার আবেগ স্থিতিশীল করার জন্য পরামর্শ হলো, পুরো বিদ্যালয় যেন আমার সাথে খুব ভালো ব্যবহার না করে। সবচেয়ে ভালো হয় যদি আমার পদমর্যাদা সর্বনিম্ন রাখা হয়।

【যদি বিদ্যালয় আপনার সমস্যা সমাধান করে, তবে এইচ ইউনিভার্সিটিতে আপনি কী ধরনের স্বপ্ন পূরণ করতে চান?】

সেন শুন লিখল: আগের প্রশ্নের উত্তর দেখুন।

【অন্যান্য পরামর্শ (ঐচ্ছিক)】

সেন শুন লিখল: আশা করি সব শিক্ষক ও শিক্ষার্থী আমাকে যেভাবে সম্মান করে, ঠিক সেভাবেই অধ্যক্ষকে সম্মান করবে।

পূরণ করা শেষ হলে সাবমিটে ক্লিক করল।

সাধারণত মসৃণ পেজটি হঠাৎ আটকে গেল। পুরো দশ সেকেন্ড কালো হয়ে থাকার পর অবশেষে জরিপ সম্পন্ন হওয়ার কালো-লাল রঙের টিক চিহ্ন ভেসে উঠল।

সেন শুন嘴角 (ঠোঁটের কোণে) সামান্য হাসল। তার সন্দেহ হলো, সে এই সিস্টেমের প্রসেসর সম্ভবত পুড়িয়ে ফেলেছে।

ফোন লক করে সেন শুন চেয়ারের পেছনে হেলান দিয়ে বসল। রাতের অপেক্ষায় সে কিছুটা রোমাঞ্চিত বোধ করতে লাগল।

পৃষ্ঠা (৩/৩)